Reviem
A Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (REVIEM) é uma publicação especializada na área de Educação Matemática, editada pela Asociación Aprender en Red e a Asociación Venezolana de Educación Matemática (AsoVEMat). REVIEM é uma revista de acesso aberto e gratuito (open access), de fluxo contínuo (rolling pass), com processo de avaliação por pares cega (double blind peer review). O público-alvo de REVIEM são pesquisadores experientes e iniciantes na área de Educação Matemática, discentes de graduação e pós-graduação vinculados a esta área de conhecimento, bem como professores que ensinam matemática em todos os níveis do sistema educacional.Dentre as finalidades de REVIEM, tem-se a publicação de artigos de pesquisa empírica de natureza qualitativa, quantitativa ou mista, ensaios teóricos e/ou metodológicos, propostas didáticas e/ou experiências pedagógicas com a sistematização e/ou fundamentação teórica correspondente, escritos em espanhol, português ou inglês. REVIEM faz uma ênfase particular nos trabalhos realizados por educadores matemáticos da nossa região, atingindo à diversidade de correntes do pensamiento que nos caracterizam enquanto comunidade científica.
REVIEM está motivada pela necessidade de seus editores de consolidar na/para Venezuela um espaço de divulgação científica especializado para a troca e o debate acadêmico na área de Educação Matemática do país e do restante da Ibero-América, dando continuidade a outras iniciativas existentes em épocas anteriores.
Edição Atual
v. 4 n. 3 (2024): Estudios sobre Modelación Matemática: avances teóricos y empíricos
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Este número tiene el propósito de difundir el trabajo realizado por diversos investigadores y grupos de investigación en torno a la Modelación Matemática, en las diversas áreas que se relacionan con la Educación Matemática. Con este propósito, se comparte un conjunto de trabajos que incluye propuestas con innovaciones teóricas y/o metodológicas, propuestas de intervención en el aula centradas en la enseñanza o el aprendizaje y revisiones sistemáticas, en el marco de diferentes tradiciones de investigación sobre el rol de la Modelación Matemática en la Educación Matemática.
Editores invitados:
Saúl Ernesto Cosmes Aragón (Instituto Tecnológico de Sonora, México)
Jaime A. Huincahue Arcos (Universidad Católica del Maule, Chile)
Publicado:
2024-07-23