Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros

Autores/as

  • Marcelo Bairral Universidad Federal Rural de Río de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.54541/reviem.v1i2.9

Palabras clave:

Cuadriláteros, Toques en pantalla, Dominios constructivo y relacional, Justificaciones, Demostraciones

Resumen

Además de la movilidad, ubicuidad y convergencia de medios de comunicación, las tabletas y smartphones permiten toques en pantalla. Estos toques pasan a integrar el sistema lingüístico y, consecuentemente, de pensamiento. Los dispositivos móviles pueden contribuir con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo ilustra respuestas de estudiantes y futuros profesores y suscita, a partir de ellas, reflexiones sobre hallazgos geométricos producidos por estudiantes de Educación Media y de la Licenciatura en Matemática. Las actividades se orientaron hacia el aprendizaje de cuadriláteros con enfoque en la identificación, conceptualización, análisis de propiedades y producción de demostraciones, usando ambientes de geometría dinámica con toques en pantalla (AGDcT). Los datos se produjeron a partir de las respuestas escritas a las tareas, diarios de los investigadores, observaciones y conversaciones a lo largo de las clases, construcciones en pantalla y videograbaciones. Acciones como desplazar, mover y aumentar se evidenciaron en el análisis y pueden enriquecer el repertorio de los sujetos cuando lidian con AGDcT. En la producción de justificaciones y demostraciones matemáticas, se evidenciaron dos dominios de manipulación en pantalla. Los toques en pantalla deben ser vistos como una forma más de cognición corporificada.

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Biografía del autor/a

Marcelo Bairral, Universidad Federal Rural de Río de Janeiro

Doctor en Educación Matemática por la Universidad de Barcelona (UB). Profesor Titular en la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ). Dirección para correspondencia: Rodovia BR, 465, km 7, Instituto de Educación, UFRRJ, Seropédica, Río de Janeiro, CEP: 23890-000. http://orcid.org/0000-0002-5432-9261. E-mail: [email protected]. Grupo de investigación: www.gepeticem.ufrrj.br.

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Publicado

2021-12-01

Cómo citar

Bairral, M. (2021). Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros. Revista Venezolana De Investigación En Educación Matemática, 1(2), e202107. https://doi.org/10.54541/reviem.v1i2.9