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Aportes de la Teoría de la Objetivación y la Teoría Histórico-Cultural a la Investigación en Educación Matemática
Vol. 3 Núm. 3 (2023)Este número temático tiene como propósito difundir artículos de investigaciones académicas en Educación Matemática, cuyos resultados dialoguen con la Teoría de la Objetivación (TO) y/o con la Teoría Histórico-Cultural (THC). Los artículos que componen al número plantean resultados de investigaciones sobre procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, formación de profesores de matemáticas o transitan teóricamente por la discusión sobre complementariedades entre estos dos enfoques (TO y THC).Editores invitados:
Rodolfo Vergel (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia)
Vanessa Dias Moretti (Universidade Federal de São Paulo, Brasil) -
Educación Matemática y su proyección en Educación Incluyente: Diálogos desde Iberoamérica
Vol. 3 Núm. 2 (2023)Este número se propone divulgar la investigación que se viene gestando en la Educación Matemática Iberoamericana sobre la inclusión educativa, visibilizando teorías y metodologías emergentes, grupos y comunidades de investigadores en conformación, resultados y productos de investigación; así como, las tensiones surgidas entre ellos.Editoras invitadas:
Angélica María Martínez (UPEL, Venezuela)
Olga Lucía León (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia) -
Herramientas teóricas, metodológicas y formativas. Miradas que confluyen en Educación Matemática
Vol. 2 Núm. 3 (2022)Este número temático reúne investigaciones que abordan su objeto de estudio a partir de la utilización de diferentes herramientas teóricas, metodológicas y formativas, ya sea en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas o en el contexto de la formación de profesores.Editores responsables:
Rafael Enrique Gutiérrez Araujo
Irene V. Sánchez-N. -
Grupos de Investigación en Iberoamérica. Orígenes, avances y perspectivas
Vol. 2 Núm. 2 (2022)Este número temático tiene el propósito de difundir el trabajo realizado por distintos grupos de investigación en Educación Matemática de Iberoamérica durante las últimas décadas, destacando el origen, la evolución y las perspectivas de estas agrupaciones, a partir de las líneas de investigación que sus miembros desarrollan.Editores responsables:
Hugo Parra Sandoval
Juan Luis Prieto G. -
Temas contemporáneos de la Educación Matemática. Miradas desde Iberoamérica
Vol. 1 Núm. 2 (2021)Este número temático desarrolla algunos de los principales temas contemporáneos de la Educación Matemática que están siendo tratados actualmente por investigadores de Iberoamérica. De esta manera, a través de las obras publicadas en este número, los lectores podrán aproximarse a ideas, conceptos, presupuestos, perspectivas y fundamentos teórico-metodológicos vinculados a temas de investigación reconocidos por la comunidad de educadores matemáticos en el actual momento histórico.Editores responsables:
Rafael Enrique Gutiérrez Araujo
Stephanie Díaz-Urdaneta
