SOUZA, F. D. de; MORETTI, V. D. Teoría histórico-cultural y educación matemática: diálogos posibles en la formación de profesores. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 1–26, 2021. DOI: 10.54541/reviem.v1i2.8. Disponível em: https://reviem.com.ve/index.php/REVIEM/article/view/8. Acesso em: 11 oct. 2024.